图：建设性分析 
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什么是图片？
当被问到什么是图片时，首先要记住什么？ “这是各种美术的基础。”因此-简单地，在没有进一步解释的情况下-许多绘画教育出版物开始出现。 因为要进行解释，有必要深入研究所有类型的美术基础，了解其设计，了解其中的比例（这是具体的事情，而不是文学作品）。 在此之后，将绝对清楚的是，图纸是构成各种美术作品的核心，是其构成的主要要素。
为什么我们说我们用铅笔绘图并用油漆书写？ 有什么区别？ 人的解剖结构不会因隐藏的衣服而改变-壳体的功能和图像也会改变。 因此，图片不是象征性的外壳，而是主要形式。 绘画远远超出了我们之前或现在的想象。 为什么大多数画家从理论上不能解释他们的活动类型？ 因为颜色和技术不是绘画，而仅仅是基础元素，那就是图画。
本教程适用于广泛的用户，但对于设计，建筑学系的学生以及需要了解绘画理论和方法的图形艺术系的学生而言，它将特别有用。
这些专业非常必要的体积空间思维的发展始于绘画课程。 如果您熟悉最古老，最受人尊敬的俄罗斯教育机构（以Stroganov命名的艺术与工业大学）中针对设计师的培训计划，那么您可以注意，“绘图”学科等于小时数（培训专家的时间）学科“设计”。
完美自然创造物的可塑性是设计师和建筑师的宝库。 这些创造之一就是人。 毫无疑问，在绘制程序任务中有如此多的作品与人联系在一起。 同样，诸如仿生学之类的科学也参与了这一目标。
设计和体系结构中的设计方法（功能分析）与图中的构造分析方法非常相似。 获取有关对象的完整信息，学习在复杂图中查看简单的图形，然后沿“从简单到复杂”的路径引导图形（或设计过程），是处理图形和图形对象的主要方法之一。项目。 因此，在设计者和建筑师的准备工作中，以绘图为对象起着重要作用。
一个大问题与缺乏绘画方面的教育文献有关，尤其是与该文献中缺乏建设性绘画作为一般绘画基础或基础的问题有关。
几乎所有受人尊敬的绘画理论家都在其著作中提到了对绘画的建设性分析。 但是总是一样的事情令人惊讶。 打开一些教程：在绘制人的头部或人物的图形中绘制中心线的主题之后，始终会出现构造阴影和音调的主题。 尽管强烈建议您注意对象的设计，即形式。
但是，了解设计在图纸中的重要性后，没有人会显示或告诉您它是什么（除了文艺复兴时期的艺术家以及艺术和工业大学版本的绘画插图中的一些插图）。 因此，大多数绘图教程，包括一些学术教程，看起来都很奇怪。 奇怪的是，感觉有些页面已从这些出版物中删除。 就像，这是图形的第一阶段，带有质量和主轴线-这是最后的阶段，祖父带有小胡子，好像还活着。
在学生培训计划中，绘图块“建设性分析”之后是任务块“静物画”。 这是由于以下事实：绘画静物的知识是从童年时代就以传统的素描方式获得的，因此，由于特殊性，该绘画中的任务是由学生以一定的惯性来执行的思考。
在“静物画”和“人头图”任务之间有一个边界，该边界已交叉，学生根据构造性分析落入了不同的空间和空间思维领域。
缺乏有意识的绘画准备会导致痛苦的状态，极大地抑制了绘画的认知过程。 在学院学习期间，不可能教学生画好画。 但是，要教他用绘图的方式思考，尤其是建设性分析的基础是可能的。 这将成为他的指导思想，尤其是在设计中。
最重要的是，绘图作为一种形式是有限的。 图片的形状设计在音乐中是众所周知的，“七种音符和无限的可能性”。 没有对形式的建设性分析，就根本没有图纸，就像没有基础就没有建筑结构一样。 掌握图中的建设性分析方法是首要任务。 但是这个过程非常具体，因为它需要老师和学生都必须有创造力。
了解绘制对象的设计总是基于我们自己的经验。 没有经验，教师对科目形状的建设性理解就会变成模板或图表。 这就是为什么在这里具有必要的，具有发展空间和空间思维能力的老师的技能（他拥有建设性绘图的基础）的原因。
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