一点艺术史。欧罗巴的绑架 自动翻译

两幅画作成为 2024 年展览的基础：瓦伦丁·谢罗夫的《欧洲的掠夺》（1910 年）和库兹马·彼得罗夫-沃德金的《红马沐浴》（1912 年）。他们之间似乎没有任何共同点，没有任何统一性。然而，我们尝试建立一些联系。

谢罗夫 和 彼得罗夫-沃德金这两位艺术家都 为自己解决了与他们的作品（当时）不符的新问题。谢罗夫是一位现实主义者，是他那个时代最好的肖像画家之一，他创作了一幅平面的、装饰性的画作。他以古希腊神话为主题进行幻想，稍微扭曲了文学基础，但遵循了最近发现的克里特岛-迈锡尼文化的传统：明亮、简洁、互补的色调的组合，一种传统的图像欧洲公主的身材和面容，与古希腊的科雷雕像相似，缺乏个性和情感。我还记得克诺索斯宫著名的壁画《Taurocatapsia》或《玩公牛》或《跳过公牛》，艺术家在他的实验绘画中重复了这些色彩组合。

对我们来说重要的——我们强调的——是这幅画的构图解决方案。队形是从左下角到右上角的对角线，雷公牛就是沿着这个方向游动的。公主的形象几乎位于画布的垂直对称轴上。建立了这样的方案后，我们可以很容易地构图，再加上配色方案（背景颜色与公牛的赤土色的组合），使得这项工作对于六七岁的最年轻的作者来说是可行的。

红马呢？让我邀请您为这幅画创建您自己的构图方案。 （这可以在留言簿中完成）。我们的分析实验在多大程度上一致将会很有趣……

信息产业部的历史

2015年，在玛雅·赫洛比斯蒂娜（Maya Khlobystina）组织的艺术工作室里，诞生了一个通过复制世界杰作来研究艺术史的计划。主要思想是将知识原理不同但内容相似的两个学科结合成一个整体：一个是理论学科，另一个是绘画艺术的实践史。因此，“艺术小史”项目旨在向年轻人介绍并独特地让他们沉浸在美术发展的基础知识中，并同时掌握绘画和素描的技能，作为一个单一的学科。

2016 年 5 月，工作室在圣彼得堡 Borey 画廊举办了大型展览，结束了第一季。从150多幅作品中精选出70多幅作品参加。这是《欧洲艺术简史》。该项目首次向公众展示，受到了专业人士、艺术家和艺术评论家的高度评价，展览本身也很受欢迎，获得了大量热烈的好评。从那时起，工作室每年都会以展览结束学季。有时两个同时出现在不同的网站上。于是在2017年5月底6月初，同时举办了两个展览：再次在Borey画廊举办“俄罗斯艺术简史”，以及在现代艺术博物馆举办“未知与其他热门作品”。圣彼得堡国立佳吉列夫大学（本次展览致力于俄罗斯绘画中最著名的画作，这些画作已成为大众文化的对象：《未知》、《松林的早晨》、《桃子女孩》等）年复一年，不同世代的学生在“艺术小史”工作室学习，并在展览中展示他们的活动成果。 2018 年和 2022 年 - “俄罗斯前卫艺术简史”和“打倒你的艺术”。 100年后你好”在圣彼得堡前卫马秋申故居博物馆举行。 2019年再次在Boreas举办，2021年再次同时举办两个展览。 2020年疫情之年，当代艺术馆。佳吉列夫举办了一场虚拟展览。

自2018年起，圣彼得堡涅夫斯基区儿童创意中心“剧院之家”开始教授“艺术小史”课程。

2021年初，M. Khlobystina的书《艺术简史》。 《前11步》，由“Borey Art”和“Children’s Time”出版社合作出版。这本书只包含来自一个大型项目的 11 个课程；该出版物的格式不允许有更多内容。

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“孩子和主人都很幸运，这种情况很少见。正是她，为孩子们绘画艺术的教学引入了全新的任务，并以非凡的外在轻松取得了优异的成绩……

我很惊讶老师如何让孩子有机会了解艺术杰作、不同时代杰出艺术家的作品。但在同样的程度上，我对孩子们自己选择物体来表达自己的认知和解释的体现感到惊讶。我相信每个看过这组图片的人都会微笑并说太棒了！这不会是夸张。”

——TS Yuryeva，圣彼得堡国家汽车检验局教授。列皮纳，艺术史博士

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“将素描和绘画与艺术史研究相结合的想法是一个原创且富有成效的想法。我们不是在谈论平行课程——有些学生学习绘画，另一些学生学习艺术史——而是直接研究著名大师的作品。作为一名教师，我想将这种工作方式与现代强化语言教学方法进行比较，消除传统教学中人为制造的困难。在这里，我们同时学习观察、感受色彩（它是什么）、创造色彩（为什么是这个而不是另一个）、掌握构图、掌握风格和视觉技巧的差异，从而毫不费力地进行创作。推理和难以理解的美理论，我们成为美术世界中自己的人。这意味着我们学会用清晰的眼睛看待世界——简单地说，就是我们周围的大世界——而我们通常看不到。”

— AG Pogonyailo，圣彼得堡国立大学教授、哲学博士

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“M。事实证明，赫洛比斯蒂娜的技巧在实践中非常有趣：一个关于画面“构造”逻辑的热情故事由情节陈述构成。精确放置的重音构成了构图的框架。一个有机构建的“叙事”，在所选技术的特殊性——绘画、浮雕或体积构图的支持下，形成了一幅马赛克视觉画布。剩下的就是通过光学平行和图形连接来固定和连接各个部件。”

— Olga Koshkina，艺术史博士