古罗马的双语：拉丁语和希腊语的融合

罗马帝国是一个独特的多语国家，双语成为其文化和社会生活的必要特征。同时掌握拉丁语和希腊语的现象渗透到了罗马社会的各个阶层，从贵族家庭到奴隶和自由民。 这种语言二元性形成了一种特殊的文化环境，两大古代语言在此共存、互动、相互丰富，并为欧洲文明的发展奠定了基础。

在罗马语境中定义双语

古罗马的双语现象与现代的双语现象截然不同。加拿大语言学家威廉·麦凯将双语现象定义为交替使用两种语言的能力，无论使用频率如何。瑞士学者弗朗索瓦·格罗斯让将双语者描述为在日常生活中平等使用多种语言的人。在罗马时期，双语现象呈现出特定的形式，这些形式受到帝国社会、文化和政治因素的影响。

帝国的官方语言是拉丁语和古希腊语。这两种最重要的语言在帝国内部的使用因地域和功能的不同而有所差异。在帝国鼎盛时期，上层阶级的成员力求掌握两种官方语言。这种语言状况催生了一种独特的双语现象 — — 一种特殊的双语现象，即两种语言在特定地域共存，并用于不同的功能领域。

在帝国西部，拉丁语成为法律诉讼、教育以及随后的宗教最重要的语言。在帝国东部，古希腊语承担了类似的官方职能。根据西塞罗的说法，罗马元老院允许使用希腊语，甚至无需翻译。这表明罗马政治精英的希腊语水平很高。

希腊-拉丁双语的历史根源

希腊语对拉丁语的影响早在我们时代之前的几个世纪就已显现。罗马人和希腊人之间活跃的经济交流，两种语言结构的相似性，以及希腊文明的显著优势 — — 所有这些都决定了拉丁语从希腊语中借用，使希腊语成为拉丁语丰富的源泉之一。

已知最古老的希腊字母文本发现于罗马附近的古加比城，其年代可追溯至公元前770年左右，比罗马城的建立早15年。早期罗马和拉丁姆的考古学研究清楚地表明，希腊文化从一开始就存在于那里。许多学者认为，奴隶和社会底层民众对希腊语的掌握程度相对较高，这可以从普劳图斯戏剧中希腊词汇和外来词的频繁使用中得到证明。

在公元二世纪，罗马精英阶层掌握着希腊语言和文学，这可以通过外交接触和碑文证据得到证明。罗马人使用拉丁语，并融入了希腊语、萨宾语和伊特鲁里亚语。他们可能早在公元前八世纪就已使用文字。拉丁字母源于希腊字母，但伊特鲁里亚人也参与了希腊文字传统的传播。

早期接触和文化互动

双语现象最早的例子可以追溯到古代文明。在古希腊，不同的希腊方言并存，许多公民都精通双语，使用不同的希腊语变体。在罗马帝国，拉丁语是教育和行政的官方语言，但许多罗马人也使用不同的本土语言。

希腊词进入罗马人的语言后，根据拉丁语的语音规律改变了其音素形态。这些词经历了形态上的适应。随着希腊词在语音和形态上的同化，它们也被引入了拉丁语现有的语义体系。

双语的社会分层

对于那些希望融入希腊环境的人来说，语言要求非常高，这不仅使非希腊人难以融入，也使他们难以适应文化。在较年轻的罗曼语环境中，语言要求不那么严格：在这里，文化适应的过程首先以采用罗马习俗的形式进行，而语言的罗马化则是其合乎逻辑的结论。

现代学者倾向于认为，罗马化并非罗马征服者的首创，而是被罗马征服的民众的首创，这在很大程度上决定了他们是否应该改用拉丁语。罗马的征服并没有立即导致同化，而是导致了语言和民族混合的社群的出现，在这些社群中，拉丁语在很长一段时间内被用作通用语。

奴隶和自由民在双语传播中的作用

一些希腊人被奴役，成为罗马贵族的家庭教师。他们中的许多人后来被授予自由人的身份。教师通常从那些不适合从事其他工作，但以对家庭的忠诚而著称的奴隶中选拔而出。这些人通常是外国人 — — 色雷斯人或亚洲人，他们通常说着蹩脚的希腊语。

罗马共和国末期，在家庭中保留一名教师的习俗传到了罗马人手中，尤其适用于教授希腊语。教师会履行职责，直到学生成年。此外，还有女教师，为幼儿教授希腊语。在帝国时期，奴隶也被称为教师，她们向购买的年轻奴隶传授奴隶服务的所有职责和技巧。

这些奴隶中也包括那些创造了我们所知的罗马文化的希腊知识分子。科学证据表明，早在罗马建立之前，希腊人就已经在罗马存在，而且其中一些原始罗马人讲希腊语。从这个意义上讲，罗马始于希腊，也终于希腊。

教育体系和双语

希腊教育模式自公元前2世纪起在罗马国家确立，并最终于公元初在拉丁世界形成。老加图在其《致儿子》一文中主张，共和国公民在战时应为战士，在和平时期应为贤良农夫。他需要具备军事、农学、医学和雄辩的才能。

在帝国时期，法律科学占据了主导地位。语言和文学 — — 拉丁语和希腊语 — — 的学习与历史学习并行，后者被认为是雄辩能力的一部分。受过教育的人还必须掌握击剑、骑马和游泳。罗马公民如果想获得更高的修辞学教育，通常会在希腊最大的知识中心，尤其是雅典和亚历山大完成学业。

中小学教育

小学教育教授写作、阅读和算术技能，以及体操和音乐。中学教育始于希腊化时代，是在公立学校（Gymiums）进行的，这些学校有严格的学制安排。在这个阶段，重点是语法、修辞和数学，而体育和音乐课程则处于更高的水平。

高等教育被视为整个教育过程的顶峰；其最终目标是培养哲学家或修辞学家。这些流派中最大的几个学派相互竞争。在罗马时代，西塞罗、昆体良和圣奥古斯丁秉持着古典教育传统的单一方向，他们受到古典希腊所确立的标准指导。

文学遗产与文化转型

公元前三世纪，罗马文学在希腊的影响下发展起来。希腊作家、历史学家和哲学家作为其国家的使者访问罗马。在文学领域，罗马作家向希腊作家学习并与他们竞争。罗马史诗的开端，是由希腊自由民李维·安德洛尼克斯将《奥德赛》译成拉丁文而奠定的。

西塞罗承认希腊文化在数个世纪中对罗马社会产生了积极的影响。这主要体现在科学和艺术领域，其次是一些宗教仪式。这位演说家不得不承认希腊人在科学和艺术领域的主导地位。他意识到，在众多成就了希腊文学的作家笔下，“可怜的拉丁抄写员”根本不值一提。

西塞罗与希腊教育

西塞罗将希腊的“学识”与罗马的传统价值观进行对比，宣称罗马人在公民美德方面绝对优于其他民族。由于罗马人在公民美德方面享有优先地位，这位演说家被迫承认希腊人在科学和艺术领域的领先地位。只有在演说能力方面，他才认为罗马人无可争议的成就与希腊人在哲学领域无可争议的优越性同等重要。

西塞罗试图用希腊比罗马“古老”得多这一事实来解释罗马人文化落后于希腊人的原因。在一封写给昆图斯·西塞罗的信中，这位演说家高度评价了希腊教育在人格塑造中的作用，并向他的兄弟指出，他们两人都深受希腊教育的影响。

语音和形态的适应

尽管希腊语和拉丁语同属一个语系，甚至同属一个“百”语系，但这两种语言的语音系统却截然不同。拉丁语和希腊语对印欧语系浊送气音的体现有所不同：在希腊语中，浊送气音会变成清送气音；在拉丁语中，如果在词首，浊送气音会变成f、h；如果在词中，浊送气音会变成d、b、g。

历史上，当借用希腊语中含有送气音的单词时，拉丁语的发音方式有所不同。直到公元前2世纪下半叶，它们都用相应的清塞音来表示。从公元前2世纪末开始，送气辅音被引入希腊语借用词中，用来表示相应的希腊语送气音。

借款发生良好变化

在口语中，借用的古拉丁语形式保留了送气音，没有送气。而在文学语言中，送气音的用法也通过类比扩展到一些拉丁语词汇。那些很早以前就被认为是我们自己的借用词，并没有使用送气音。

一些希腊辅音组合在借入拉丁语时，插入了一个元音。这涉及到bd、chm和mn的组合。词汇借用是一个复杂的现象。希腊词汇进入罗马语言后，根据拉丁语的语音规律改变了其音素，并进行了形态学上的调整。

双语现象的碑文证据

古代意大利公共和私人圣所的铭文证据包括用多种语言书写的奉献和还愿铭文。这些双语铭文可追溯到公元前3世纪至帝国时期，其功能和含义因其书写的历史和文化背景而有所不同。

双语文本通常旨在吸引不同的受众，反映出祭祀场所作为不同种族和社会群体交汇点的作用。在其他情况下，多种语言的采用反映了罗马扩张以及后来意大利各民族获得罗马公民身份后语言的逐渐转变。

双语文献及其社会意义

这些铭文的语言选择并非随意，而是一种刻意处理不同文化参与者之间“共同点”的方式。在宗教场所使用双语铭文不仅仅是为了应对语言多样性的务实反应。有时，这可以追溯到信徒的个人选择，他们有意识地选择双语铭文而非其他可行的选择。

双语现象的地区差异

在帝国东部，希腊人传统上倾向于定居在岛屿和地中海沿岸地区。因此，尽管在亚历山大大帝统治时期，本土精英阶层经历了部分希腊化，但在帝国东部，许多来自欧洲大陆深处的古老方言仍然与古希腊语竞争得如火如荼：阿拉姆语、科普特语、亚美尼亚语。

在日常生活中，拉丁语和古希腊语使用者在巴尔干半岛北部（即所谓的伊雷切克线）以及西西里岛和意大利南部的交流最为活跃。最终，这导致了公元395年后东西部逐渐分离。

西部省份的拉丁化

由于罗马军事远征的强大力量，以及罗马士兵和殖民者与当地居民的积极融合，通俗拉丁语迅速传播成为欧洲大陆深处的本土语言，取代了许多当地语言。这种情况促进了罗曼语的进一步传播：在现代世界，超过10亿人使用罗曼语。

唯一的例外是英国和非洲的边远地区，那里的当地语言 — — 凯尔特语和柏柏尔语 — — 保存得相当完好。这些社区的本土语言存活了相当长的时间，其人口的全面罗马化发生在中世纪，当时罗马帝国已不复存在。

宗教领域和语言多样性

双语制在宗教层面上并非障碍，因为希腊语和拉丁语这两种文化语言几乎都被视为帝国语言。只有在帝国分裂之后，双语制才成为障碍。政治世界主义为宗教世界主义铺平了道路。基督教在一个帝国内发展了五个世纪，形成了如此强烈的世界主义特征，以至于它在政治分裂的国家中也保留了这种特征长达千年之久。

除了帝国内部缺乏政治壁垒之外，在或多或少规模较大的政治中心，人口的多民族构成也强化了普遍人性的意识。罗马、迦太基、亚历山大、安条克、以弗所、科林斯、米兰、里昂等城市几乎没有特定的民族色彩。意大利人、希腊人、犹太人与或多或少数量可观的原住民群体在这里生活。

各省的具体铭文

拉丁文使得其中一块铭文显得独一无二，在黑格拉这座城市中颇为罕见，因为这座城市主要使用纳巴泰语、利海亚语，以及极少数的希腊语。在这种情况下，拉丁文的使用可以解释为参与了罗马军队的建设。虽然文字的排版略显平淡，但字母雕刻得非常精细。

拉丁人普遍识字，但在文字形式上存在两处错误。这块拉丁铭文并非阿拉伯半岛发现的唯一一块。最近在法尔桑群岛发现了两块公元2世纪上半叶的拉丁铭文。

双语对认知过程的影响

现代研究表明，双语者拥有灵活生动的创造性思维、发达的言语记忆力，心理状态更稳定，注意力更集中，组织能力更强。甚至有研究证明，双语者患心脏病的可能性更低，中风后恢复更快，大脑衰老速度也更慢。

尽管双语现象自古以来就为人所知，但直到19世纪末才开始研究，并在20世纪中叶达到顶峰。当时，双语几乎被视为一种天赋和现象。但这一概念也受到非常严格的限制：双语者不仅要能用两种语言自由地说、读、写，还要能用两种语言思考，正确运用语调，并理解幽默。

拉丁语和希腊语的互动创造了一个独特的语言环境，两大古代语言不仅共存，而且相互丰富。这一过程影响了社会的各个阶层，从皇帝和元老院议员到奴隶和自由民。

双语制度在罗马帝国的传播表明，语言政策可以成为文化融合和政治统一的工具。希腊语保留了其作为教育、哲学和高雅文化语言的威望，而拉丁语则确立了其作为行政、法律和战争语言的地位。这种功能划分创造了一种稳定的双语环境，促进了文化的融合。

碑文和文献资料表明，双语并非例外，而是受过良好教育的罗马人的常态。即使在帝国偏远的省份，也能找到双语交流的痕迹，表明这种现象已深深渗透到日常生活中。